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江西省崇仁县马鞍镇，山水环抱，山峦起伏。早春的马鞍镇，绿野满目，空气清新。此地的温泉滋养了马鞍人的热情。马鞍中学有一群老师，在校长杨平均的带领下，正努力为师生打造一所有温度的幸福校园。

一封学生来信

年9月的一天，杨平均像往常一样走进办公室，看到了桌上有一封信。他心中充满疑惑，轻轻把信地拆开，只见纸上写着：“亲爱的杨爸爸：您还好吗？今天我收到了崇仁一中的录取通知书，非常开心。可我知道，这3年如果没有您的陪伴与教育，考上重点高中是我想都不敢想的……”

这位写信的学生叫桂仁，信中对他和学校的感激之情溢于言表。桂仁在信中说：“3年前，我刚进入校园时，什么都不会，不会洗衣服，不会叠被子，更不懂得好好学习，整天只知道和同学闹矛盾，时不时还扰乱课堂。那个时候我自己有点破罐子破摔的心理，自暴自弃。”正是在学校党员教师的帮助下，桂仁才有现在的蜕变。

年，杨平均从崇仁三中调到马鞍中学担任学校党支部书记、校长。上任伊始，他开始思考，应该如何把基层党建工作和解决学生留守问题、学校教学质量的提升等结合起来，这是一个现实的问题，也是党建工作在基层的落脚点。他自己就是这样的带头人，和学生打成一片，想学生所想。

全校住宿生有人，留守儿童就有人。如何解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题呢？杨平均认为，只有走进师生之间，才能找到解决问题的金钥匙，一手认真抓党建，一手用心抓教学，两翼齐飞，才能把党建工作与教育教学工作做好。

当时，杨平均听说了桂仁的情况之后，主动找到他，关心他的生活、学习，找他谈心，并多次到他家进行家访，了解他的家庭情况。杨平均说：“刚入校的学生生活自理能力差，我要求老师要像慈母一样关爱每位学生，充分发挥党员教师的作用。从生活的细微之处入手，教他们怎么折被子、怎么洗衣服。值日老师晚上帮学生盖好被子，学生生日时陪着他们一起过生日。”

“五引”“五育”的示范引领

如何把党组织的凝聚力和党员教师的先进性发挥出来，如何更好为学生谋幸福、为学校谋发展，这是杨平均一直在探索的问题。

杨平均说：“学校教师有46名，党员教师就有17名。我们要求所有党员带头，坚持做好‘五引’‘五育’工作，树先锋，促发展。做学习提高的引领先锋，在学习上关心——育智；做敬业奉献的引领先锋，在生活上关爱——育身；做攻坚克难的引领先锋，在心理上关怀——育志；做促进和谐的引领先锋，在活动上关顾——育美；做守信律己的引领先锋，在思想上